*Gregor Gimmy: “sclipo”

http://sclipo.com/frontpage

Aplicación web para enseñar, aprender y compartir entre alumnos y profesores. Sclipo ofrece herramientas educativas síncronas y asíncronas integradas con funcionalidad de red social.

Hoy día el profesor ‘innovador’ presenta los documentos en slideshare, las imágenes en flickr, el audio en iTunes, los vídeos en Youtube, el liveteaching mediante Skype, algún seminario en Eventbrite, un livestream en ustream, socializa con Facebook y da cursos por Moodle.

Los contras de todas estas herramientas son: múltiples contraseñas, personalización individualizada porque son herramientas genéricas que no te permiten ponerlo como tú quieras y por último la integración de elementos, si haces un skype, youtube no se entera, nula comunicación entre las aplicaciones.

En 2007 surge SCLIPO, una aplicación web para enseñar y aprender. Al igual que Google Docs te permite trabajar con las herramientas sin tener que instalarte nada.  Lo que haces en Sclipo sale en tu muro en Facebook.

En SCLIPO tienes dos cosas: por un lado tu perfil de miembro -privado:lo que enseño, lo que aprendo- y por otro tu academia web.

Además cuenta con una gran biblioteca de documentos, vídeos, audios, etc, incluso posibilidad de vídeos con zoom.

Altamente personalizable, si la clase sera por Sclipo, sera presencial u online, el coste que tendra, etc.

Videoconferencia a la vez que le muestras documentos al alumno, tienes una pizarra y también puedes grabar las clases.

Si das clases gratis no pagas, pero si las cobras pagas un mínimo al mes por usar la aplicación. Las funcionalidades son las mismas.

*Dolors Reig: “Free”

http://www.dreig.eu/caparazon/

http://www.slideshare.net/dreig/elearning-nuevos-modelos-de-negocio-podcamp-2009

Nuevos modelos de excelencia y negocio en elearning en la época de la freenomics en educación.

De cada abundancia, se crea una escasez. De la escasez a la saturación. El conocimiento compartido es poder. Pérdida de soberanía sobre el control de los contenidos por parte de los profesores.

Ejemplos:

University of the people http://www.uopeople.org/

P2PUniversity http://www.p2pu.org/

MOOC’s, cursos abiertos masivos on line. Gratuitos y con acreditación.

Se ha de cambiar la mentalidad ‘titulitis’ que impera sobre todo en España, se ha de prestar más importancia a la persona y al contenido. Es una cuestión de cambio de mentalidad, no de necesidad de software o motivo de coste.

El e-learning hace años era simplemente pantallitas, supuso una fácil manera de obtener títulos.

Valores de la nueva excelencia del elearning:

1. Participación, competencias digitales (conexión) y colaborativas. Aportaciones de los estudiantes. Identidad digital-profesional. Construcción colaborativa.
2. Conocimiento tácito, cultural, learning to be. Aprender en comunidad.
3. Autenticidad (prestigio). Propio autor convertido en contenido (aparición pública) Transparencia frente a prestigio.
4. Interpretación (tutoría, desambiguación).
5. Personalización (contexto). Educación personalizada: reto: externalización de tutorías. PLE- entornos personalizados de aprendizaje- tales como Reader, netvibes, etc. frente a la educación ‘artesanal’ de maestros y aprendices.
6. Accesibilidad, embodiment (excelencia). Traslación de contenidos de blog al libro. Videotutoriales, mobile learning.
7. Patrocinio (educación low cost)
8. Encontrabilidad, inmediatez tecnológica y personal. Tecnologías semánticas.
9. Inmediatez. RSS cloud, twitter con fines educativos.
10. Responsabilidad social (marca, no directamente económica), intangible.

Libro recomendado: Nativos Digitales. Dieta cognitiva, inteligencia colectiva y arquitecturas de participación. Alejandro Piscitelli

* David Allen: “Como tener éxito con tu podcast”

@wizardgold

Su proyecto MAC20Q http://mac20q.com/ consiste en 20 cuestiones de cómo usan MAC  a alguien y se genera un debate con las personas que escuchan el podcast.

En primer lugar el podcast que realices tiene que aparecer en iTunes y en un blog donde se anuncie. También hay plugins específicos para blogs que permiten la incorporación del podcast, como el Blueberry Podcast Plugin.

Después, establecimiento y registro de marca, en todas las redes sociales, de modo que las visitas a tu blog se incrementen. Registrarse con el mismo nombre en todas, consejos:

http://ping.fm para indicar la actualización de contenidos en las redes sociales. http://www.knowem.com indica en qué redes esta presente tu marca.

http://tubemogul.com permite subir y compartir vídeos rápidamente.

http://dossy.org/twitter/karma/

Te permite ver que seguidores se han ido, quienes se han añadido, etc. Ver si a los que tu sigues te siguen, y viceversa.

http://www.socialoomph.com/

Manera de enviar MD o hacer autofollow a la gente que te sigue.

http://www.twaitter.com/

Twittear es un arte y depende del horario en que hagas un tweet tendrá más o menos repercusión. Aquí podrás configurar el tiempo y que coincida con el horario de más actividad de otros países.

http://hootsuite.com/

Cliente profesional para Twitter

Estos dias participo en el 6º curso internacional sobre gerencia cultural. Una experiencia que ya, ahora, considero inolvidable.

Dejo aquí mi presentación:

y para cualquier consulta me pueden contactar a mi mail: sarok8 (@) gmail.com

o a través de twitter: http://www.twitter.com/sarok

y ampliar información en recursos on-line, textos y otras presentaciones: http://laperimetral.net/hipermind/

un saludo!!

Primer Panel de Expertos de la Cátedra UNESCO de e-Learning de la UOC, que se enmarca dentro de las actividades del nuevo eLearn Center.

El próximo día 30 debatiremos y trabajaremos un documento conjunto sobre el diagnóstico y la perspectiva del Open Social Learning en España.

En concreto, el grupo de expertos lo forma:

Rubén Díaz – Zemos98

Dolos Reig – El caparazón

Marc Alier – UPC

David Casacuberta – Universidad de Barcelona (UB)

Daniel Domínguez – Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

Iolanda García – eLearn Center, UOC

Jesús Martínez – Departamento de Justicia, Generalitat de Cataluña

Óscar Martínez – Trànsit Projectes Gestió Cultural

Xavier Mas, Oficina de Innovación, UOC

Lluïsa Núñez – Universidad de Barcelona (UB)

Ismael Peña – Estudios de Derecho, UOC

Pedro Pernías – Universidad de Alicante

Josep Rivera – Tecnología Educativa, UOC

Enric Senabre – Citilab

La sesión de mañana, que estará abierta al público, continuará a las 10.00h con la primera de tres intervenciones orales, en las que Rubén Díaz, Marc Alier y Dolors Reig tendrán 40 minutos + 10 de preguntas para establecer tres puntos de vista distintos sobre el tema que nos ocupa.

A las 11.00 h haremos una pequeña pausa para tomar un café y después seguiremos la sesión de mañana con las otras dos charlas (de 11.30 a 13.30).

A las 15.30 y hasta las 17h, ya con las puertas cerradas, comenzará la primera sesión de trabajo. Nos dividiremos en tres grupos, cada uno “capitaneado” por uno de los tres oradores de la mañana y dinamizado por uno de los expertos de la UOC, con el objetivo de ordenar y elaborar las ideas que puedan surgir de cada una de las charlas.

Después de media hora de descanso, a las 17.30, comenzará una segunda sesión de trabajo, esta vez conjunta, en la que intentaremos poner en común las ideas de los tres grupos de trabajo y comenzar a ordenarlas en un documento escrito. Hemos calculado el fin de la jornada a las 19h.

Queremos contárselo a nuestros amigos…

Está publicado en la agenda de la UOC y, como explicaba antes, la entrada estará permitida durante la sesión de la mañana, pero con un registro previo y con plazas limitadas.